资 源 简 介
本书主要内容包括：常用半导体器件、基本放大电路、多级放大电路、集成运算放大电路、放大电路的频率响应、放大电路中的反馈、信号的运算和处理、波形的发生和信号的变换、功率放大电路、直流电源和模拟电子电路读图。
本书适于作为高等院校电气信息类各专业的教科书，也可供其它相关专业选用和社会读者阅读。
为了适应电子科学技术的高度发展和 21 世纪高等教育培养高素质人才的需要，我们在第二版的基础上，总结了多年来课程改革的经验，对教材内容作了修改和更新。考虑到素质教育的特点，在修订时，既要保持多年形成的比较成熟的体系，又要面向新世纪的发展;既要符合本门课程的基本要求，又要适当地引进电子技术中的新器件、新技术、新方法;既要使学生掌握基础知识，又要培养他们的定性分析能力、综合应用能力和创新意识;既要有利于教师对教材的灵活取舍，又要有利于学生对教材内容的主动学习和思考。为此制定了“保证基础，体现先进，联系实际，引导创新，分清层次，利于教学”的修订原则，使第三版具有系统性、科学性、启发性、先进性、实用性和适用性。具体做法是：
一、各章顺序是按先器件后电路、先小信号后大信号、先基础后应用的原则安排的，并以读图作为全书内容的复习和总结。鉴于 21 世纪是信息时代，在应用方面，书中是围绕信号的放大、运算、处理、转换和产生来介绍的。各章具体名称请见目录。
二、将第二版中难点和重点集中的部分加以调整，使每一章只有一个或两个主干，每一节只解决一个或两个问题，使难点分散，以利于读者“入门”和自学。
三、各章力图按“提出问题，突出主干，理顺思路，启发引导，总结规律，举一反三”的原则编排内容，沿主干方向由浅入深、由简到繁、承前启后、相互呼应，激发读者学习兴趣。在给定的条件下，使读者能主动思考，找出解决问题的方法， 并在此基础上总结规律“， 举一反三”。
四、由于电子电路分析和设计方法的现代化和自动化，使定量计算更准确和精确，因此设计者将更侧重电路结构的设计。第三版将更多地讲述电子电路的组成，更加注重电路结构的构思，突出定性分析。力图使读者不但“知其然”， 还“知其所以然”，从中获得启迪，并进一步提高创新意识。
五、各章节在讲清基本内容的基础上，增加了“提高”和“引申”的内容，以扩展知识面，开阔视野。并对这部分内容设置相对独立的章节，以利于教师按学时多少和专业需要取舍。
六、对例题和习题作了进一步的修改，力图使其在难度上更有层次，在题型上更多样化，在提问题的角度上更具有启发性。
七、适当引入了近些年来电子技术的新器件、新技术、新方法， 如可编程模拟器件、开关电容技术、E D A 软件等等，以利于读者了解电子技术的新发展。
本书是参照高等学校工科基础课电工、无线电类教材会议在 1977 年 11 月制订的“电子技术基础”（自动化类）教材编写大纲和各兄弟院校后来对该大纲提出的修改意见编写的。现以《模拟电子技术基础》和《数字电子技术基础》两书出版。其中的基本部分，可供高等院校自动化专业“电子技术基础”课程两学期的教学使用。
在编写过程中，我们力图把内容的重点放在培养分析问题和解决问题的能力上。我们认为，自动化专业的毕业生在电子技术方面应该初步具有一看、二算、三选、四干的能力。所谓会看，就是能看懂本专业中典型电子设备的原理图， 了解各部分的组成及其工作原理;会算，就是对各个环节的工作性能会进行定性或定量分析、估算;会选和会干， 就是遇到本专业的一般性任务，能大致选定方案，选用有关的元、器件，并且通过安装调试把它基本上研制出来。因此，为了能会看，书中加强了基本概念和各种典型的基本单元电路的介绍，并专设阅图训练的章节;为了能会算，书中加强了基本原理和基本分析方法;至于会选和会干的能力，主要应在设计课、实验课和后续的其它教学环节中培养，但为了配合这方面的要求，书中也有一些设计举例，并设有电子设备的一些实际问题一章。
在处理不断增长的新技术和有限的篇幅之间的矛盾时，我们采取的措施是在保证基本概念、基本原理和基本分析方法的前提下，尽可能地使学生能适应 80 年代电子技术发展的需要。为此，对于有些用分立元件组成的单元如调制放大、功率放大、门电路、触发电路等方面的内容，均予以大幅度地削减，而有关线性集成电路和数字集成电路部分，则相应加强。此外，还利用排小字（比较深入的部分）、打星号（附加内容）和加下注（补充说明和指明参考资料的出处）等方式，以适应不同程度的要求。在模拟电子技术基础各章小结之后，还附有思路流程图，希望能有助于使读者了解编写意图和基本内容（用粗线框出）。
